PRODUÇÃO DE ARGUMENTOS PARA ALGUNS “POR QUÊS” DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA

Résumé 0

"A curiosidade manifestada sob forma de questionamentos é um fator rico e importante para a aprendizagem. Procedimentos, resultados e fórmulas matemáticas aceitas e reproduzidas de maneira automatizada por professores, muitas vezes, são recebidas com estranhamento por estudantes, momento em que são lançados “por quês” 1 , porém nem sempre os professores estão preparados para responder. O objetivo deste artigo é construir justificações para alguns “por quês” matemáticos de licenciandos em Matemática e servir de apoio e referência a estudantes, professores e pesquisadores. Ao longo do texto são desenvolvidos quatro “por quês” baseados em registros e encaminhamentos que são utilizados e desenvolvidos em sala de aula com os futuros professores de Matemática. Ao final, conclui-se que trabalhar “por quês” na formação do professor contribui para o desenvolvimento de uma postura responsável e investigativa do estudante e futuro professor e para uma mudança na visão sobre a Matemática."