Educación, autoorganización y territorio

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Date

1 juin 2017

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Adolescents Teen-agers Young adults (Teenagers) Teens Personnel Workers Laborers Youngsters Young persons Young people Youths Self-management Co-determination (Industrial relations) Workers' control Joint production committees Shop committees Works committees Industrial relations councils Shop councils Industrial councils Workshop councils Workshop committees Work councils Workers' councils Hours (Time) Mind Community involvement Participation, Citizen Political behavior Community action Citizen participation Political activity Community participation Participation, Political Participation, Community Involvement, Community Mass political behavior Family Family structure Families--Social aspects Families--Social conditions Family life Structure, Family Family relationships Relationships, Family Grade schools Education--Technological innovations Technological change in education Innovations, Educational Education--Innovations Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Communal settlements Communistic settlements Grown-ups Adults Grownups Didáctica--Innovaciones Educación--Innovaciones Enseñanza--Innovaciones Innovaciones didácticas Innovaciones pedagógicas Asentamientos colectivos Colonias comunitarias Pueblos comunitarios Colegios Colegios de Educación Primaria Escuelas Escuelas elementales Adultos Racionalidad Autogestión obrera Empresas--Autogestión Escuelas Escuelas de educación infantil Escuelas de párvulos Escuelas maternales Jardines de infancia Formación Academias de enseñanza Centros de enseñanza Centros educativos Escuelas Establecimientos de enseñanza Familia Relaciones familiares Juventud Adolescencia Empleados Empresas--Personal Jornaleros Mano de obra Obreros Proletarios Duración Horas (Tiempo) Acción política Actividad política Conducta política Participación en la política paideia pédagogie

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Ana Inés Heras Monner Sans et al., « Educación, autoorganización y territorio », Revista mexicana de investigación educativa, ID : 10670/1.7iz9d4


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Resumen: Presentamos un análisis de dos experiencias educativas autoorganizadas en Argentina que responden a necesidades concretas de oferta educativa en algunos espacios geográficos: las escuelas de alternancia rural, cogestionadas entre familias, Estado y comunidades locales, y un centro educativo autogestionado por sus trabajadores, dirigido a adolescentes, jóvenes y adultos en situación de calle. Tomamos la noción de habitar el espacio como un lugar de expresión de relaciones sociales, culturales y estéticas, contrastándola con la noción del espacio como objeto. El análisis muestra que estas experiencias forjan una institucionalidad escolar innovadora, aunque situándose dentro de la racionalidad administrativa vigente, a través de su articulación con vecinos ideológicos y geográficos a lo largo del tiempo. Concluimos que la noción de territorio resulta fértil para comprender este tipo de capilaridad y conformación institucional.

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