Design, (re)formulação e resolução de problemas com o uso de tecnologias digitais na formação inicial de professores de matemática

Fiche du document

Date

1 janvier 2020

Type de document
Périmètre
Langue
Identifiant
Organisation

SciELO

Licence

info:eu-repo/semantics/openAccess


Mots-clés

Design de problemas abertos (Re)formulação e resolução de problemas Tecnologias digitais Formação inicial de professores Matemática

Citer ce document

Fabiane Fischer Figueiredo et al., « Design, (re)formulação e resolução de problemas com o uso de tecnologias digitais na formação inicial de professores de matemática », Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ID : 10670/1.7kebhk


Métriques


Partage / Export

Résumé 0

Resumo Neste artigo apresentam-se os resultados de uma investigação qualitativa, em que o objetivo foi investigar quais são os conhecimentos produzidos por futuros professores de Matemática, nos aspectos matemáticos, metodológicos, tecnológicos e acerca da abordagem de temas de relevância social, por meio do design, da (re)formulação e resolução de problemas abertos e do planejamento e realização de práticas pedagógicas, em que tais problemas são propostos. Para atingi-lo, três alunas, em grupo, realizaram as atividades de um curso de extensão, que as permitiram a aquisição de experiências, que contribuíram para a produção de conhecimentos docentes, relativos ao design de problemas abertos e que abordam temas de relevância social com o uso de tecnologias digitais e acerca do planejamento e realização de práticas pedagógicas, em que a (re)formulação e resolução desses problemas são evidenciadas.

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Exporter en