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16 mai 2018
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Correction Évaluation Validation Géométrie MathématiquesCiter ce document
Stéphanie Maurin, « L’autoévaluation en géométrie », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.8m30jr
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Résumé
Cet écrit réflexif tente de répondre à la problématique suivante : comment rendre les élèves acteurs de la phase de conclusion en géométrie ? Le cadre théorique s’appuie sur les travaux de recherche de Claire Margolinas et les expérimentations ont été menées en classe de CE2. Celles-ci se sont déroulées sur trois séquences ayant pour thèmes le milieu d’un segment, les angles droits et les polygones. Elles ont consisté à mettre en place des situations permettant aux élèves de s’autoévaluer et de poser un regard critique sur leur travail. Une analyse de ces différentes expérimentations est proposée et permet de mettre en lumière l’impact de la mise en place d’une telle démarche sur le travail des élèves et de l’enseignant.