14 mai 2020
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Marine Tomas-Portier, « Enseigner l'EMC grâce à la production d'un clip vidéo : le harcèlement scolaire », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.8r13ii
Bien que le harcèlement scolaire soit un thème inscrit dans les instructions officielles et que l’état organise des journées de prévention, ce phénomène reste présent dans le système éducatif. Dans le contexte actuel de lutte contre le harcèlement et en comparant une classe témoin ayant suivi une séquence et une classe expérimentale ayant réalisé un clip vidéo, cette étude propose d’explorer l’usage du clip vidéo comme outil d’enseignement permettant aux élèves de mieux développer les compétences en lien avec ce thème. L’observation s’est déroulée avec deux classes de cycle 3, en soumettant deux questionnaires identiques qui ont pour objectif de comparer la progression inter et intra-groupes, en observant les temps de paroles et les interventions de trois séances et en recueillant les propos d’une enseignante ayant vécu le projet lors d’un entretien semi-directif. Il en ressort que, même si un tel projet ne permet pas de développer significativement toutes les compétences empathiques des élèves, il leur permet de mieux maîtriser la notion de harcèlement et d’être plus impliqués dans leurs activités.