Ingénierie de formation hybride dans un contexte pluridisciplinaire : expérimentation d'un dispositif de formation hybride dans le cadre d'un projet de formation continue d'enseignants

Résumé 0

La formation tout au long de la vie est une priorité pour l’ensemble du monde professionnel et en particulier pour les enseignants. Depuis 2016, les modalités de formation des professeurs des écoles ont évolué avec l’introduction de la formation à distance. Dans ce cadre, six enseignants de cycle 3 bénéficient pour la première fois d’un dispositif hybride pour accompagner un projet pluridisciplinaire intitulé « Allez les Bleues » s’appuyant sur la 8e Coupe du Monde féminine de football. Étant une première expérience aussi bien pour les apprenants que pour la formatrice, il est nécessaire de se demander à quelles conditions un dispositif de formation s’appuyant sur un espace numérique de formation collaboratif peut-il favoriser la mise en oeuvre d’un projet pluridisciplinaire et transversal ? Pour tenter de répondre à cette question, nous avons développé une démarche méthodologique qui s’appuie sur une bibliographie et des lectures scientifiques et professionnelles, des échanges avec différents professionnels, l’expérimentation et des entretiens avec les différents participants. L’analyse du dispositif de formation hybride proposé a montré que pour que celui-ci soit efficace dans l’accompagnement des enseignants pour la mise en place d’un projet pluridisciplinaire dans les classes, il est nécessaire que certaines conditions soient réunies dans quatre domaines différents...