L’enjeu des choix pédagogiques de l’enseignant sur la motivation des élèves en cours d’anglais

Résumé En Fr

A pupil’s success and commitment into learning english will strongly depend on their motivation. The challenge for the teacher is to foster learnings by setting up captivating and attractive languages lessons that will encourage the pupil to commit to english. The context of the experience is the trigger for the research. Indeed, in heterogeneous classes, some pupils seem to loose motivation during the english class. While observing that, onne question popped up : How the teacher’s pedagogic choices participate to motivate the whole class during english lessons ? The use of educational support and varied working methods, seem to be an interesting approach to spark the pleasure to learn english and to ease the learning process in primary school. Our study consist of comparing two sequences : one including a variety of supports and modalities of working methods and the other including none. The experience allows us to measure the impact of those two variables on motivation.

La réussite et l’engagement d’un élève dans l’apprentissage de l’anglais vont fortement dépendre de sa motivation. L’enjeu pour l’enseignant se trouve donc dans le fait de favoriser les apprentissages par la mise en place de séances de langue captivantes et attrayantes qui encouragent toujours plus l’élève à s’engager.Le contexte de l’expérience est l’élément déclencheur de la recherche. En effet, dans une classe hétérogène, certains élèves semblent perdre leur motivation lors du cours d’anglais. Une question s’est alors posée : dans quelle mesure les choix pédagogiques de l’enseignant participent à la motivation chez tous les élèves en cours d’anglais ?L’utilisation de supports pédagogiques et modalités de travail variés et alternés, semble être une approche intéressante pour susciter le plaisir d’apprendre l’anglais et faciliterait ainsi son apprentissage à l’école primaire. Notre étude consiste à comparer deux séquences : l’une comportant une variété de supports et modalités de travail et l’autre n’en contenant pas. L’expérience permet de mesurer l’impact de ces deux variables sur la motivation.