La théorie de l’enquête de John Dewey : réexplorations pour la recherche en sciences de l’éducation et de la formation

Résumé Fr En

Après avoir défini le concept d’ enquête développé par John Dewey dans son approche philosophique et pragmatiste de l’expérience, cet article propose de réexplorer les possibles ouverts par cette théorie pour la recherche en sciences de l’éducation et de la formation. Il présente également une manière de s’emparer de ce cadre d’analyse dans l’étude des rapports entre travail et apprentissages, cette théorie ouvrant la voie à un ensemble de propositions épistémologiques, théoriques et méthodologiques, susceptibles de fonder la recherche du domaine.

After defining the notion of “inquiry” as defined by John Dewey in his pragmatic and philosophical approach to experience, this article sets out to re-explore the possibilities which this theory opens up for educational and training research. It also offers a way of using this conceptual framework to study the links between work and learning, as this theory paves the way for a series of epistemological, theoretical and methodological propositions on which research in the field could be based.