Estrategias metodológicas facilitadoras del desarrollo del cerebro total y su incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes universitarios
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2005
- handle: 10670/1.9j1trl
- 1794-2489
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Tabula Rasa
Mots-clés
Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) cerebro total agentes sociales rasgos distintivos aprendizaje significativo estrategias metodológicasCiter ce document
Berta Marlén Velásquez B. et al., « Estrategias metodológicas facilitadoras del desarrollo del cerebro total y su incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes universitarios », Tabula Rasa, ID : 10670/1.9j1trl
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Résumé
"En el artículo que se presenta a continuación, las autoras abordan estrategias metodológicasdesde una perspectiva neurocientífica para el logro del aprendizaje significativo a partir delanálisis de los rasgos distintivos de los estudiantes universitarios, y en concordancia con lasinvestigaciones adelantadas al respecto. Las estrategias en mención, tienen en cuenta losniveles de desarrollo psicoafectivo, cognitivo, lingüístico y social del estudiante, así como elcontexto en que evoluciona y se forma; se contempla, además, algunos principios basados enlos fundamentos de la teoría del cerebro total, articulados con dichas estrategias que debetener presentes el docente, como mediador y guía para apoyar al estudiante en la búsqueda yconstrucción del conocimiento."