24 mai 2018
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Gaëlle Alberti et al., « Comment améliorer la syntaxe par le débat philosophique de cycles 2 et 3 ? », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.9jqcho
Une bonne maîtrise de l’oral est un enjeu pédagogique et social, mais le domaine est souvent négligé en contexte scolaire. Après avoir réalisé une étude sur les spécificités de l’oral et sur les obstacles liés à son enseignement, nous avons conçu une séquence d’enseignement constituée de six séances. Ayant des publics différents - une école rurale et une école classée REP -, nous avons choisi de travailler sur un sujet commun, le débat en éducation morale et civique, avec comme objectifs principaux d’apprendre à argumenter, à mettre des mots sur nos pensées et à s’écouter. Nous avons ainsi pu mener une comparaison, déterminer les points forts et faibles dans chacune des situations et essayer de comprendre pourquoi ce qui marche avec un public ne fonctionne pas forcément avec l’autre. Les résultats montrent une progression des élèves en argumentation et en langage oral. Grâce à cette étude, nous avons appris à nous adapter, à relativiser et surtout à adopter différentes postures d’enseignant.