L’éducation artistique et culturelle en école et au collège en 2018-2019 : État des lieux

Résumé Fr En

Au cours de l’année 2018-2019, près de trois élèves sur quatre ont bénéficié d’au moins une action ou un projet relevant de l’éducation artistique et culturelle ( eac) : 80 % dans le premier degré et 59 % dans les collèges. Cette part est stable par rapport à l’année précédente.Les disparités de l’offre en matière d’action ou de projet sont en partie liées aux caractéristiques des établissements scolaires, notamment au nombre d’élèves, à leur profil social, à la présence ou non d’un coordinateur ou d’un référent à l’éducation artistique et culturelle.Outre les actions et projets d’éducation artistique et culturelle, la plupart des écoles et des collèges organisent au moins une activité en lien avec celle-ci (sortie culturelle, rencontre avec un artiste, clubs, etc.). Plus de huit écoles et neuf collèges sur dix sont engagés dans un partenariat avec au moins une structure ou un acteur artistique ou culturel.À la différence du premier degré, les collèges se distinguent par une surreprésentation des filles dans certaines activités comme les clubs de danse, de théâtre ou les chorales.Au cours de l’année scolaire 2018-2019, 63 % des écoles et 92 % des collèges proposent l’activité chorale, soit une hausse (respectivement de plus 7 points et plus 8 points) par rapport à l’année précédente.Enfin, les domaines mobilisés pour les projets eac sont, à l’école, fortement dominés par la musique, le chant et les arts plastiques tandis qu’au collège la diversité est plus grande.

In the academic year 2018-2019, almost three-quarters of pupils benefited from at least one artistic or cultural education project or initiative, 80% in primary education and 59% in secondary education. This proportion remains stable in comparison with the previous year.The differences between the projects and initiatives available are partly correlated to the characteristics of the various educational establishments, e.g. the number of pupils, their social class and the presence or absence of an arts and culture education coordinator or teaching supervisor.In addition to artistic and cultural education projects and initiatives, the majority of primary and secondary schools organise at least one related activity (e.g. cultural visits, meeting artists, clubs etc.). Over 80% of primary schools and 90% of secondary schools have a partnership with at least one artistic or cultural organisation or body.Unlike primary schools, secondary schools see an overrepresentation of girls in certain areas such as dance, theatre or choral clubs.In the academic year 2018-2019, 63% of primary schools and 92% of secondary schools offered choral activities, an increase on the previous year by 7 and 8 percentage points respectively.Finally, in primary schools, arts and culture education projects tend to be strongly dominated by music, singing and visual arts, whilst the offering in secondary schools is far more diverse.