21 mai 2019
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Maëva Lecoin, « La « génération internet » est-elle experte au regard de l’institution scolaire concernant les compétences numériques attendues dans le programme de questionner le monde au cycle 2 ? », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.9qwu43
La « génération internet » a-t-elle hérité de cette appellation par des compétences innées quant à l’usage du numérique ou par une exposition généralisée aux écrans ? Cette question implique une analyse sociologique des profils d’élèves mais aussi des parents et de leurs environnements familiaux. Qu’il s’agisse du nombre d’écrans possédés, du temps passé dessus, l’accès autorisé ou non et l’usage qui en est fait, ce sont autant de variables à prendre en compte pour répondre à la question des compétences réelles des élèves de CP aujourd’hui au regard de l’institution scolaire et plus précisément au regard des compétences numériques dans le programme de cycle 2 dans « questionner le monde ». Ainsi, cette génération est exposée aux écrans sans pour autant être experte aux yeux de l’institution car leurs usages personnels ne peuvent être transféré à l’école.