Efeito da quantidade de prática sobre a interferência contextual no aprendizado de tarefa motora manipulativa
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2013
- handle: 10670/1.9wpfde
- 0034-9690
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Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology
Mots-clés
Psicología Prática em Blocos Prática Randômica Estruturação da Prática Interferência ContextualCiter ce document
William Braganholo et al., « Efeito da quantidade de prática sobre a interferência contextual no aprendizado de tarefa motora manipulativa », Interamerican Journal of Psychology, ID : 10670/1.9wpfde
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Résumé
"Este estudo analisou o efeito da Interferência Contextual (IC) em função da quantidade de prática realizada, em uma tarefa motora manipulativa. Trinta estudantes de escola pública (8-9 anos) reali- zaram a tarefa de contornar figuras geométricas no software Draw Task v.1.5 (Okazaki, 2007) por meio de u ma mesa digit alizadora ( Tablet ) conectada a um notebook. Os participantes foram divididos em dois grupos, a saber: (AIC) alta IC e (BIC) baixa IC. A aquisição foi composta de três sessões de prática (total de 72 tentativas), em que a estruturação da prática foi manipulada por meio da ordem de realização do contorno das figuras círculo, triângulo e quadrado. Tanto o grupo AIC quanto o BIC demonstraram aprender, em função da prática realizada. Porém, não houve diferenças entre os grupos. Deste modo, não foi verificado o efeito da IC, que foi justificada pela grande quantidade de prática e características da amostra."