27 juin 2019
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Candice Freslon, « La communication non verbale de l’enseignant », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.9z05c1
Ce mémoire a pour ambition de faire prendre conscience à l'enseignant de l'importance de la communication non verbale, qui est inconsciente, et lui permettre de connaitre son impact sur les élèves et son enseignement. Mais, quel est l'impact de la communication non verbale sur l'interaction élèves-enseignant ? La communication non verbale désigne tout échange faisant appel au langage du corps, tels que les gestes, le regard, ou encore l'attitude et la posture. La revue de littérature a identifié la communication non verbale comme étant aussi importante que la communication verbale dans la relation pédagogique, et notamment dans l'instauration de l'autorité de l'enseignant. Cette autorité instaure, à son tour, le climat qui est présent dans la classe. L'interaction élèves-enseignant, aussi appelée interaction pédagogique, quant à elle, désigne la communication (verbale et non verbale) que les élèves et l'enseignant mettent en place pour se transmettre des informations. Ces interactions ont pour seul but d’après Altet (1994) : la transmission du savoir. Alors est-ce que la communication non verbale exerce un effet sur le climat de classe ? Est-ce que la communication non verbale exerce un effet sur l'efficacité d'une séance d'apprentissage ? Pour valider ou non ces hypothèses, l'étude a été menée auprès de deux enseignants du cycle 3, sur deux séances. Les résultats obtenus ont permis de valider les deux hypothèses.