Cette étude porte sur l’activité professionnelle d’enseignants stagiaires d’Éducation physique en relation avec les objets de la leçon. Elle décrit le rôle des objets et plus particulièrement celui de leur manipulation sur l’organisation de l’activité d’enseignants stagiaires. À partir de l’analyse de l’activité de trois enseignants stagiaires dans trois activités sportives différentes, elle pointe le rôle de support des objets dans la structuration de l’activité des enseignants stagiaires, le caractère imprévisible et anxiogène de leur utilisation. Il ressort que les objets participent à la construction d’habitudes professionnelles et à l’émergence d’une mise en expérience professionnelle.
This study is about the professional activity of teacher trainees training to become physical education instructors. It describes the role that objects (equipment) typical of the various sports disciplines play in the development of the trainees’ evolving professional activity. Based on the analysis of three trainees from three different disciplines, our study highlights the structuring influence that such objects have on the trainee’s activity as well as on the unpredictability and anxiety-causing effects that can be associated with their use. It turns out that the objects participate in the construction of professional habits and in the emergence of professional experience in the making.
ResumenEste estudio se refiere a la actividad profesional de los profesores practicantes de educación física en relación con los objetos de la lección. Nosotros describimos el rol de los objetos, y más particularmente el de la manipulación de estos, en la organización de la actividad de los profesores practicantes. A partir del análisis de la actividad de tres profesores practicantes en tres actividades deportivas diferentes, este estudio analiza el rol de la utilización de los objetos en la estructuración de la actividad de los profesores practicantes, el carácter imprevisible y ansiógeno de la utilización de estos. Igualmente, este estudio resalta el hecho que los objetos participen en la construcción de los hábitos profesionales y en la emergencia de una puesta en practica de la experiencia profesional.