Éducation et environnement : un croisement des savoirs

Résumé 0

L’éducation relative à l’environnement vise la reconstruction du réseau des relations entre les personnes, leur groupe social d’appartenance et l’environnement. Or, le rapport à l’environnement est un objet d’une extrême complexité qui fait appel à différents types de savoirs, à différentes façons d’aborder les réalités socio-environnementales et les situations éducatives. Il importe de se pencher sur les enjeux et défis que pose à cet effet le croisement des savoirs scientifiques, des savoirs d’expérience ou de sens commun, des savoirs traditionnels et d’autres types de savoirs construits et portés par différents types d’acteurs. Un tel croisement de savoirs interpelle à la fois les activités de recherches, de formation et d’intervention éducative, qu’il convient d’intégrer entre elles. Trois « lieux » spécifiques de croisements de savoirs retiennent l’attention dans cet ouvrage : la formation des enseignants, la recherche participative et la communauté d’apprentissage. Stimuler le développement de la recherche sur ces axes permet de contribuer à résoudre deux des problématiques actuelles majeures en éducation relative à l’environnement, celles qui ont trait à la formation des éducateurs et à la participation des acteurs de la « communauté éducatives ».