Étude préliminaire d’un test de mémoire encyclopédique chez les élèves de CM2 : le QMES-E

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2019

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Moïse Déro et al., « Étude préliminaire d’un test de mémoire encyclopédique chez les élèves de CM2 : le QMES-E », Bulletin de psychologie, ID : 10670/1.alctog


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Cet article résume la démarche d’élaboration d’un test de mesure du stock de connaissances encyclopédiques scolaires à l’école élémentaire française. Il présente les résultats de l’examen psychométrique du Questionnaire de mémoire encyclopédique scolaire de l’élémentaire (QMES-E) auprès de 409 élèves de CM2. Les analyses réalisées ont déterminé une version à 56 items de vocabulaire où apparaît une structure bi-factorielle de la mémoire encyclopédique à l’école élémentaire, français et sciences versus histoire-géographie. Les scores du QMES-E de l’outil montrent des corrélations moyennes à fortes avec les épreuves nationales françaises.

This paper presents the procedure and results of a test measuring the encyclopedic knowledge base of students in a French elementary school. The psychometric test, known as the Questionnaire de mémoire encyclopédique scolaire de l’élémentaire (Elementary School Encyclopedic Memory Questionnaire) (QMES-E), was administered to 409 students in the fifth grade. The analyses carried out showed a version with 56 vocabulary items where encyclopedic memory has a bi-factorial structure : French and the Sciences versus History and Geography. The QMES-E scores show medium to strong correlations with French national tests.

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