Des concepts au terrain : questionnements relatifs à la culture numérique en éducation aux médias et par les médias

Abstract Fr En Es

Croisant les recherches doctorales de ses trois auteures, cet article explore comment, dans la recherche en éducation aux médias et en éducation par les médias, le rapport des acteurs étudiés aux médias et au numérique est théorisé au départ de différents concepts : culture numérique, pratiques numériques, représentations sociales du numérique, et apprentissage. L’article met ensuite au jour la diversité des façons d’opérationnaliser ces concepts dans des méthodes adaptées aux objets des deux champs de recherche. Face à ces positionnements théoriques et méthodologiques, l’article met en exergue la nécessité pour les chercheurs d’interroger leur rapport aux acteurs étudiés, le rapport du discours qu’ils produisent à celui énoncé par ces acteurs, et l’utilité attendue de leurs recherches pour le champ qu’ils étudient.

Combining the doctoral research of Bosler, Pascau and Pleau, this article explores how, in media education research and in mediated education research, the relationship of the studied actors to media and digital technology is theorized based on different concepts: digital culture, digital practices, social representations of digital technology, and learning. The article then examines the diversity of ways these concepts are operationalized in methods adapted to the objects of the two fields of research. In the face of these theoretical and methodological stances, the article highlights the need for researchers to question their relationship with the actors they study, the relationship of the discourse they produce to that produced by these actors, and the expected usefulness of their research for the field they study.

Articulando las investigaciones doctorales de sus tres autoras, este artículo explora cómo, en la investigación sobre educación para y en medios de comunicación, la relación que se establece entre, por una parte, los usuarios estudiados y, por otra, los medios y la tecnología digital, se teoriza a partir de diferentes conceptos : la cultura digital, las prácticas digitales, las representaciones sociales de la tecnología digital, y el aprendizaje. El artículo examina cómo estos conceptos son operacionales a través de métodos adaptados a los objetos de los dos campos de investigación de formas diversas. Frente a estas posturas teóricas y metodológicas, el artículo destaca la necesidad de los investigadores de cuestionar su relación con los actores que estudian, la relación del discurso que producen con el discurso producido por estos actores y la utilidad esperada de su investigación para el campo que estudian.

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