L’aménagement d’un espace symbolique par et pour des élèves de maternelle : moyen d’accroître son attractivité au service des apprentissages ?

Résumé En Fr

The practice of playing at school is encouraged in all its forms by the 2015 programs. Even the corner of symbolic games is very useful to help pupils learn. And if the development of this symbolic space was done with the children, its appropriation would perhaps be even better…..The present study was led in kindergarten with children 3 at 5 years old. I suggested them a project : to reorganize together the symbolic corner. The objective : to see if this approach has an impact on pupils behavior and success. Following this project, I noticed a clear improvement in the visit of this games corner. We have also worked various skills with this space ; its use has allowed the pupils to better understand the suggested situations and to better solve the problems in the activities.

La pratique du jeu à l’école est encouragée sous toutes ses formes par les programmes de maternelle 2015. Même le coin « jeux symboliques », souvent utilisé comme zone de délestage, doit être considéré comme un outil privilégié dans les apprentissages. Et si l’aménagement de cet espace symbolique se faisait en collaboration avec les élèves, dans un objectif précis, alors son appropriation serait peut-être encore meilleure. L’étude proposée s’est faite auprès d’une classe de 24 élèves en petite et moyenne section à qui j’ai proposé de réaménager collectivement le coin symbolique de notre classe dans le cadre d’une démarche de projet. L’objectif : mesurer les effets de cette pratique pédagogique sur le comportement des élèves et sur leur réussite dans les apprentissages. J’ai constaté une nette amélioration, tant quantitative que qualitative, de la fréquentation de ce coin jeux. Aussi, cet espace symbolique a été le point d’appui pour travailler diverses compétences ; ce support a permis de faciliter l’entrée des élèves dans la tâche et a contribué à une meilleure réussite dans la résolution des problèmes proposés.