Communication non verbale en éducation musicale : le rôle des gestes professionnels dans la relation pédagogique

Résumé 0

Ce mémoire s’intéresse au rôle de la communication non verbale dans l’interaction professeur - élèves, à ce que le corps de l’enseignant dit par delà son discours. Sachant que le corps parle, même à son insu, et qu’il est lu, comment l’enseignant peut-il maîtriser ce langage corporel dans sa praxis ? Comment cette maîtrise contribue-t-elle à la formation des élèves ? La recherche part de la problématique : les gestes professionnels, en ce qu’ils participent d’une communication non verbale à l’œuvre dans la classe, s’invitent dans la relation pédagogique : quels sont les enjeux de cette communication pour la formation des élèves ? L’étude procède par l’observation des microgestes professionnels du professeur des écoles dans une classe de CE2 en éducation musicale, d’une part et des retours comportementaux des élèves, d’autre part, afin d’évaluer l’impact de cette gestualité sur la relation pédagogique. L’expérience menée montre que la maîtrise de sa gestuelle par l’enseignant est bénéfique au travail en classe: l’engagement des élèves dans l’action, leur participation et le maintien de leur niveau d’attention attestent une qualité accrue de la relation pédagogique et de leurs apprentissages. Ces signes de motivation contribuent à l’amélioration de la formation.