Les troubles de l'attention en neuropsychologie : des modèles aux implications rééducatives

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2011

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Philippe Azouvi, « Les troubles de l'attention en neuropsychologie : des modèles aux implications rééducatives », Développements, ID : 10670/1.aqg62j


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Les nouvelles approches rééducatives des troubles attentionnels s’orientent sur une approche spécifique, visant à adapter les tâches de réentraînement aux déficits spécifiques des patients. Nous présentons ici une revue des principales études récentes sur la rééducation de l’attention.

This chapter presents recent evidence suggesting the effectiveness of theoretically-driven cognitive rehabilitation of attention.

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