Le guidage de l’enseignant et son impact en classe d’anglais

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12 mai 2015

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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance

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Centre pour la communication scientifique directe

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info:eu-repo/semantics/OpenAccess

Mots-clés Fr

Enseignement de l’anglais Enseignement secondaire Guidage Interaction orale Consigne Communication non verbale Relations enseignant-élève

Sujets proches En Fr

City squares Piazzas Squares, Public Public squares Piazze Squares, City Quads (Plazas) Quadrangles (Plazas) Chic Classe Délicatesse Distinction (morale) Places publiques Agoras Places royales Squares (places) Grand-places Forums anglais

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Marine Taverna, « Le guidage de l’enseignant et son impact en classe d’anglais », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.av2x6g

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Résumé En Fr

This dissertation aims to investigate several means and devices that foster oral interactions between pupils in the language class while minimizing the teacher’s contributions. The study examines the roles and places of the pupils and the teacher in the class and their relationship.

Ce mémoire a pour propos la recherche d’outils et de moyens pour favoriser les interactions orales entre élèves au sein de la classe de langue et limiter les interventions du professeur. Il s’agit de s’interroger sur les places respectives des élèves et du professeur et sur leur relation.

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