Notion de jeu en maternelle chez l'enfant dysphasique

Résumé 0

La singularité de chacun nous permet de parler de société riche et diversifiée. Depuis toujours, cette hétérogénéité existe dans chaque instance sociale. Intéressons-nous à une instance sociale primordiale : l’école. Au sein de cette dernière, les petits êtres humains se façonnent, se définissent à travers leurs ressemblances mais surtout leurs différences. Cependant, pour que ces différences ne soient pas vécues comme de l’exclusion, il faut mettre en place des pédagogies de différenciation favorisant, au contraire, l’inclusion. En effet, nous constatons que certains élèves ont des besoins éducatifs particuliers (BEP), terminologie employée officiellement depuis la loi du 11 février 2005. Depuis 1975, il n’y avait guère eu de loi sur les droits des personnes handicapées. Par conséquent, cette loi est très importante et nécessite que l’on s’y attarde. Nous pouvons énumérer les principaux axes et avancées pour illustrer ce propos. Cette loi s’oriente donc sur l’accueil des personnes handicapées, tout comme sur le droit à la compensation, les ressources, la scolarité, l’emploi, l’accessibilité mais également sur la citoyenneté et participation à la vie sociale. C’est pourquoi, en tant que future enseignante, il me semble indispensable de me former, me renseigner, d’acquérir le plus d’outils possibles, pour transmettre les savoirs de façon adaptée à l’ensemble des élèves ; c’est à-dire, en incluant ces élèves à besoins éducatifs particuliers.