Design MetaData

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Date

19 février 2021

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info:eu-repo/semantics/openAccess , CC BY-NC-ND 4.0


Mots-clés

atelier pédagogique interdisciplinarité prototypage rapide designer ingénieur design interactif innovation ouverte

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Atelier pédagogique

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Samuel Huron et al., « Design MetaData », Interfaces numériques, ID : 10.25965/interfaces-numeriques.1221


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Résumé Fr En

Le terme interface a-t-il la même signification pour un étudiant en design que pour un étudiant en ingénierie ? Au-delà de la différence de définition, quels savoir-faire doivent déployer ces étudiants pour travailler ensemble dans un contexte étudiant, comme professionnel ? C’est à ce type de question que nous tentons de répondre à travers la conception et la mise en place d’un atelier interdisciplinaire d’enseignement du design interactif. L’atelier regroupe depuis trois ans des designers et des développeurs de différentes écoles, constitués en équipes dans le but de réaliser des prototypes d’interfaces sur une thématique donnée. À défaut d’apporter une recette simple à mettre en place pour résoudre la question de l’interdisciplinarité dans l’enseignement du design, ce texte revient sur les trois années d’expérience accumulée et propose une analyse des erreurs et réussites d’un atelier en constante évolution.

Does the word “interface” have the same meaning for a designer and a computer science student? Beyond the different meaning between each of these domains, which mindset a student need to know to work now and in the future with others ? It is keeping those questions in mind that we designed an interdisciplinary workshop on interactive design. In this paper we relate the design and the deployment of this workshop. This workshop gathered during 3 years, designers and developers from different schools to create innovative projects on a specific thematic. In this paper we provide an analysis of this workshop and discuss the issues behind its successes and failures.

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