Familia, escuela y desarrollo humano : rutas de investigación educativa

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Date

16 novembre 2016

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CLACSO

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Reconocimiento-No Comercial-Sin Derivadas CC BY-NC-ND , http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es


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Educación Investigación educativa Familia Escuelas Desarrollo humano


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Edison Giovanni - Autor/a Lombana Chaparro et al., « Familia, escuela y desarrollo humano : rutas de investigación educativa », CLACSO, Repositorio Digital, ID : 10670/1.bip59l


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Hay una ruptura entre familia y escuela. La familia tiende a mirar la escuela como “guardería”, o el sitio seguro donde sus hijos pueden estar mientras los padres trabajan; y la tiende a considerar como lo mínimo que puede ofrecer para que su descendencia sea “alguien en la vida”. La escuela, por su parte, tiende a observar a la familia como un contexto lejano a ella que no debe entrometerse en los asuntos curriculares ni en la planeación institucional. Las relaciones de la escuela con la familia suelen ser más burocráticas y sancionatorias que de colaboración. Frente a esto, no es banal indagar acerca de las relaciones entre familia y escuela, entre familia y profesionales de la educación, pues se plantea la necesidad de un entendimiento mutuo entre ambos contextos de desarrollo y aprovechar el potencial educativo de la relación entre las dos instituciones.

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