Développer les compétences inférentielles au CP

Résumé En Fr

To what extent is it appropriate to propose activities aimed at developing inferential skills for CP students? From theoretical contributions, notions of inference, understanding and the links they maintain are presented. The experiment, conducted in a CP class from albums, aims to measure the level of inferential skills of students before and after a sequence centered on the production of inferences. The results show that CP students are able to produce inferences and that it is possible to develop their inferential skills. This experiment also shows the link between the inferences and the fine comprehension of the narrative and is therefore, as a witness to the necessity to make the students work on this notion.

Dans quelles mesures proposer des activités visant le développement des compétences inférentielles à des élèves de CP est-il pertinent ? À partir d’apports théoriques, les notions d’inférence, de compréhension et les liens qu’elles entretiennent sont présentés. L’expérimentation, menée dans une classe de CP à partir d’albums, vise à mesurer le niveau des compétences inférentielles des élèves avant et après une séquence centrée sur la production d’inférences. Les résultats montrent que les élèves de CP sont capables de produire des inférences et qu’il est possible de développer leurs compétences inférentielles. Cette expérimentation montre également le lien entre les inférences et la compréhension fine du récit et témoigne, par conséquent, de la nécessité de faire travailler les élèves sur cette notion.