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1 août 2015
- handle: 10670/1.c1071w
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Capitalization (Finance) Appraisal Property--Valuation Economic valuation State trials Formal semantics Semasiology Semiology (Semantics) Policymaking Policy-making Public policy management Gladness Moral philosophy Science, Moral Morals Ethics, Primitive Philosophy, Moral Morality Deontology Ethology Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Elements, Chemical Neo-liberalism Bienes--Valoración Propiedad--Valoración Formación Causas célebres Juicios Litigios Procesos célebres Dicha Cuerpos simples Elementos Análisis de políticas públicas Arte de gobernar Elaboración de políticas públicas Gestión de políticas públicas Política pública Técnicas de decisión en política Filosofía moral Moral MoralidadCiter ce document
Félix Ángulo et al., « Competencias y contenidos: cada uno en su sitio en la formación docente23 », Revista Integra Educativa, ID : 10670/1.c1071w
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Résumé
Resumen Este artículo tiene por objetivo analizar el concepto de "competencias" comenzando con las evidencias lingüísticas y pedagógicas de su confusión semántica, constatando ausencia de precisión y claridad, problemáticas que erróneamente han sido denominadas "complejas". En un segundo apartado se analiza el origen del término, vinculado al mundo de la empresa, políticas públicas educativas, a las que les subyace el mercado. Se discute la valoración de "novedoso" que envuelve al concepto de competencias, identificándolas como un recorte de otras teorías y contrastándolas con programas de UNESCO que demuestran que no hay muchos elementos de novedad en dicha propuesta. Por último, este artículo propone una reflexión curricular asentada en la ética y la phronesis, que nos lleva a preguntarnos: ¿Qué debemos enseñar? y por ende ¿Qué deben aprender las generaciones herederas del neoliberalismo, los estándares y las mediciones? ¿Desde dónde mirar los procesos formativos, subsumidos en la homogeneidad del mercado cultural-global?