Les décisions d’orientation scolaire à l’adolescence : avec qui partager ses expériences émotionnelles, comment et pourquoi ?

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Les recherches en psychologie du développement depuis une trentaine d’années soulignent l’importance accordée par les garçons et les filles tout au long de l’adolescence aux relations avec les parents et les amis. C’est avec eux en priorité qu’ils partagent leurs expériences émotionnelles. L’une de ces expériences « normatives » pour les adolescents français en classe de seconde est l’avis que le conseil de classe rend concernant leurs vœux d’orientation. Dans une enquête par questionnaire, 200 adolescents ont indiqué avec qui, avec quelle fréquence, dans quel délai, et pour quels motifs ils ont parlé de cet épisode scolaire. Les résultats montrent que les parents, plus que l’ami, sont des destinataires privilégiés après un avis favorable, la mère disposant d’un statut particulier. L’ami est le destinataire privilégié après un avis défavorable. Ces résultats sont discutés en référence aux fonctions psychologiques du partage social des émotions et au rôle des personnes significatives au cours de l’adolescence.

Decisions of school orientation during adolescence: with whom to share such emotional experience, how and why?Adolescents share their emotional experiences primarily with peers and parents. Over the last thirty years, developmental psychology research has emphasized the importance and significance of the relationships with peers and parents in adolescent life. A strong emotional experience for French adolescents of the 10th grade is the advice given by the academic staff concerning their school orientation. In a self- questionnaire, 200 adolescents indicated whom they met, how often, how quickly they got an appointment after the advice, and why to share this experience. Results show that adolescents tend to urn toward parents (with a specific status for the mother) more than toward friends, after receiving a positive orientation advice. In contrast, when adolescents receive a negative advice, they prefer sharing their emotional experience with friends. Results are discussed with reference to the psychological functions of emotional sharing as well as to the role of significant others during adolescence.