Modeling the socialization process for socially responsible consumption : a life stories approach Modélisation du processus de socialisation à la consommation socialement responsable : une approche par les récits de vie. En Fr

Abstract En Fr

Among the studies on socially responsible consumption, little attention has been paid to the child as a relevant target. This research falls in line with the willingness of the state actions that attempt to understand and modify non-responsible behavior in adults. By considering the interest of socialization from an early age, this research aims to understand the process of socialization of the child to socially responsible consumption via the biographical method of life stories. The results are based on the analyze of 19 socially responsible consumers, made up of 16 socially responsible consumers and 3 consumers do not find themselves in this way of consuming, autonomous and aging from 24 to 39 years old. This doctoral work aims to understand how the process of socialization can guide the child towards the role of socially responsible consumer. Specifically, we propose to model the process of socialization to socially responsible consumption by determining when, how and by whom the identified values and skills must be instilled to maximize the chances of seeing a child adopt these behaviours in adulthood. Specifically, this study seeks to highlight the mechanisms implemented throughout this socialization process to reconcile skills and knowledge they gained during childhood with the environment in which they operate.

Parmi les travaux portant sur la consommation socialement responsable, peu se sont encore intéressés à l’enfant comme cible pertinente. Cette recherche s’inscrit dans la logique des actions étatiques qui s’emploient à comprendre et modifier les comportements non responsables chez l’adulte. En considérant l’intérêt de la socialisation dès le plus jeune âge, cette recherche vise à comprendre le processus de socialisation de l’enfant à la consommation socialement responsable via la méthode biographique des récits de vie. Nos résultats s’appuient sur l’analyse de 19 parcours de vie, composés de 16 consommateurs socialement responsables et 3 consommateurs ne se retrouvant pas dans ce mode de consommation, autonomes et âgés de 24 à 39 ans. Ce travail doctoral vise à comprendre comment le processus de socialisation peut guider l’enfant vers le rôle de consommateur socialement responsable. Plus exactement nous proposons de modéliser le processus de socialisation à la consommation socialement responsable en déterminant quand, comment et par qui les valeurs et compétences identifiées doivent être inculquées pour maximiser les chances de voir un enfant adopter ces comportements une fois devenu adulte. Plus précisément, cette étude permet de mettre en avant les mécanismes mis en œuvre tout au long de cette socialisation entre prédispositions incorporées pendant l’enfance et l’environnement dans lequel l’individu évolue.