Retour et analyse du projet « Les visages en ville » enseigné dans une classe primaire

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Retour et analyse du projet « Les visages en ville » enseigné dans une classe primaire 1. Contexte de la séquence. Dans le cadre du programme PEERS, la séquence a été préparée par trois personnes: une étudiante de l’ESPE de l’académie de Caen, Mme Pauline Travert, et deux étudiants de la HEP, M. Gabriel Gallay et Mme Elisabeth Glowinski-Schön. Pour cette séquence, nous trois, nous avons consulté divers manuels suisses et français dont le contenu nous a permis de mettre en évidence leurs simil...

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