Quitter le public pour le privé ? Dilemmes professionnels et religieux chez les enseignants de confession musulmane en France

Résumé Fr En

Cet article analyse les trajectoires de huit enseignants qui ont rapporté des tensions dans l’articulation de leur activité professionnelle et de leurs convictions religieuses avant de rejoindre l’enseignement privé musulman ( epm). La manière dont ils ont géré ces divergences est un bon révélateur de la mise en place de stratégies de conciliation et d’arbitrage entre obligations religieuses et normes professionnelles. Nous explorons la façon dont celles-ci se déploient dans trois situations qui auraient selon eux justifié leur bifurcation vers l’ epm : le port du voile ; les fêtes de Noël ; la prévention de la « radicalisation ».

This article analyses the trajectories of eight muslim teachers that encountered tensions in the articulation of their professional activity and their religious beliefs prior to joining islamic schooling. The implementation of conciliation and arbitration strategies reveals how they managed the divergences between their religious obligations and professional norms. We investigate how these strategies lead them to join islamic schooling in regard to three topics : headscarves, Christmas celebrations and the prevention of radicalization.