Emilia (Empowerment of Mental Health Service Users through Life Long Learning, Integration and Action, [« Autonomisation des usagers des services de santé mentale par l’accès à la formation tout au long de la vie et l’intégration active »]) est un projet de recherche qui a pour objectif général de développer, mettre en place et évaluer une stratégie d’accès à la formation tout au long de la vie en vue de lutter contre l’exclusion sociale des personnes vivant avec un trouble de santé mentale. Emilia avance l’hypothèse que l’accès à la formation et à l’emploi améliorera l’insertion sociale et la qualité de vie des participants et diminuera leur utilisation des services sanitaires et sociaux. Financé par la Commission européenne et se déroulant dans le cadre d’ENTER Mental Health, un réseau européen d’établissements publics de santé et d’universités spécialisé dans les soins, la formation et la recherche en santé mentale, Emilia réunit 17 partenaires institutionnels dans 12 pays différents. La recherche, initiée en septembre 2005 et qui s’étendra sur une période de 54 mois, s’appuie sur deux aspects de la politique européenne que représentent le principe d’inclusion sociale et le droit à l’éducation et à la formation tout au long de la vie (Conseil de Lisbonne, mars 2000). L’article décrit les stratégies et pratiques actuellement mises en place pour s’appuyer sur les compétences acquises dans le parcours de soins dans une démarche de réinsertion sociale.
Emilia project: accessing lifelong learning and reducing the social exclusionEmilia (Empowerment of Mental Health Service Users through Life Long Learning, Integration and Action) is a study aiming to develop, implement and evaluate a strategy for accessing lifelong learning and thereby reducing the social exclusion of people living with serious and enduring mental illness. Emilia advances the hypothesis that accessing lifelong learning and employment will improve social inclusion and quality of life and diminish use of social and health care services. Financed by the European Commission and initiated by ENTER Mental Health, a European network of mental health service providers and universities specialised in education and research in the area of mental health, Emilia brings together 17 partner sites from 12 different countries. The project, initiated in September 2005 and due to last for 54 months, is based on two key aspects of European social policy : the principle of social inclusion and the right to life long learning (Council of Lisbon, March 2000). The present article describes strategies currently being implemented to valorise skills developed by users throughout their care pathways and to build on these skills to achieve social reinsertion.
ResumenEmilia (Empowerment of Mental Health Service Users through Life Long Learning, Integration and Action – Autonomización de los usuarios de los servicios de salud mental a través de la integración activa) es un proyecto de investigación cuyo objetivo es organizar, desarrollar y evaluar una estrategia de acceso a la formación a lo largo de toda la vida, para luchar contra la exclusión social de personas que viven con un trastorno de salud mental. Emilia avanza la hipótesis de que el acceso a la formación y al empleo mejoraría la inserción social y la calidad de vida de los participantes y disminuiría el recurso a los servicios sanitarios y sociales. Este proyecto Emilia está financiado por la Comisión europea y se llevará a cabo en el marco del ENTER Mental Health, una red europea de establecimientos públicos de salud y de universidades especializados en el tratamiento, la formación y la investigación en salud mental y contará con la participación de 17 instituciones en 12 países diferentes. La investigación iniciada en 2005 y que continuará durante un período de 54 meses se basa en dos aspectos de la política europea que representan el principio de inclusión social y el derecho a la educación y a la formación a lo largo de toda la vida (Consejo de Lisboa, Marzo 2000). El artículo describe las estrategias y las prácticas actualmente existentes, en materia de reinserción social, basadas en las competencias adquiridas durante el recorrido sanitario.
