« Jeux n’est pas jouer » : le jeu des enfants et les animateurs dans un centre de loisirs

Résumé 0

À partir de la réalisation d’une démarche ethnographique dans un centre de loisirs, ce mémoire se propose d’explorer la complexité, à différents niveaux, des places consacrées au jouer des enfants et aux jeux des animateurs. En se centrant sur l’objet « jeu », trois questions sont discutées : la présence de formes ludiques différentes, la variété et les variations de la formalisation des moments de la journée, les relations des animateurs avec les enfants.Si les analyses réalisées ne divergent pas des travaux antérieurs, cette recherche montre la persistance et la résistance d’une forme éducative de l’animation depuis les années 1960 profitant de la domination de la forme scolaire. En se basant sur une conception de l’enfance comme un être en devenir, cette forme inscrit le loisir des enfants dans une visée pédagogique : le loisir éducatif ; un « semi-loisir » qui limite les jeux des enfants au profit des jeux organisés des animateurs supposés (plus) éducatifs.