Adaptación de los entornos virtuales a los estilos cognitivos de los estudiantes: un factor de calidad en la docencia virtual
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2005
- handle: 10670/1.dwqact
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Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación
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Lourdes Villalustre Martínez et al., « Adaptación de los entornos virtuales a los estilos cognitivos de los estudiantes: un factor de calidad en la docencia virtual », Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, ID : 10670/1.dwqact
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Résumé
"En un intento de lograr la máxima eficacia en los procesos formativos «online» se hanenunciado ciertos indicadores de calidad orientados, en la mayoría de las ocasiones, aperfeccionar el diseño de los entornos y a estructurar los contenidos de modo que se ajustena los criterios de usabilidad, accesibilidad y adaptabilidad enunciados por Nielsen (2000).Sin embargo, un paso más allá se centra en analizar dichos entornos con el fin de generarunos espacios que respondan a las necesidades reales de los potenciales usuarios, es decir,determinar «a priori» sus estilos de aprendizaje para que la adaptación a sus propiosesquemas cognitivos propicie un marco idóneo para la autoformación."