Étude d’un dispositif en interfiliarité dans le cadre du Service sanitaire des étudiants en santé : conception, mise en œuvre et perspectives

Résumé Fr En

Dans le cadre du Service sanitaire des étudiants en santé (SEES), des étudiants en masso-kinésithérapie (MK) et en soins infirmiers (SI) d’un même territoire ont été réunis pour participer à un dispositif expérimental. Les étudiants de chaque filière n’étant pas habitués à travailler ensemble (2), il a été nécessaire pour les formateurs de s’organiser afin de créer un environnement pédagogique favorable. Cette contribution s’intéresse à « ce qui s’est joué » dans la mise en place d’un tel dispositif. Des entretiens semi-directifs ont été réalisés avec l’équipe de direction de l’IFMK-L, au début de l’année 2019-2020, et avec les formateurs/ formatrices en MK et SI impliqués dans deux des dispositifs, au terme de l’expérimentation. Les données ont été traitées par une analyse thématique du discours. Au-delà des enjeux d’un tel dispositif, les résultats prennent en compte la manière dont celui-ci a été vécu par les formateurs/formatrices. Des cultures de formation assez contrastées et des positionnements identitaires sont révélés à travers le retour sur l’expérience. L’ensemble du travail permet de repérer les leviers, les freins, les conditions optimales de mise en place de ce type d’action de prévention en interfiliarité et ouvre sur de nouveaux enjeux de formation.

Within the framework of France’s Health Service for Health Students (Service sanitaire des étudiants en santé, SEES) initiative, students in physiotherapy and nursing from the same region were brought together to take part in an experimental scheme. As the students from each sector were not used to working together (2), the trainers needed to adapt in order to create a favorable teaching environment. This contribution looks at “what happened” during the setting up of such a scheme. Semi-structured interviews were conducted with the Institute for Training in Physiotherapy Management team at the beginning of the 2019–2020 academic year, and with the physiotherapy and nursing trainers involved in two of the schemes at the end of the experiment. The data from the interviews was processed using a thematic analysis. Beyond the challenges of such a scheme, the results also take into account the trainers’ subjective experience. Feedback on the experience reveals quite contrasting training cultures and self-identification. The study as a whole makes it possible to identify the drivers behind, obstacles to, and optimal conditions for setting up this type of cross-sectoral preventative action, as well as shedding light on new training issues to be explored.