28 juin 2019
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Clémence Breheret, « Effets d’une intervention orthophonique axée sur l’identification et la compréhension des émotions auprès d’enfants atteints de troubles du spectre de l’autisme », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.esk06o
Les déficits de compréhension des émotions font partie intégrante des troubles du spectre de l’autisme (TSA). De nombreuses recherches ont permis de mettre en avant ces déficits, tandis que d’autres ont cherché à mettre en place des interventions permettant de minimiser ces déficits. Notre projet avait donc pour but de mettre en place une intervention orthophonique directement axée sur l’identification et la compréhension des émotions auprès d’enfants atteints de TSA et d’en évaluer les bénéfices et les limites. Une intervention basée sur cinq niveaux de compréhension émotionnelle a ainsi été mise en place durant huit séances auprès de cinq enfants avec TSA. L’analyse des résultats ne nous a pas permis de mettre en évidence de réels bénéfices, malgré des observations qualitatives très encourageantes. Un ajustement de notre intervention, des évaluations supplémentaires ainsi qu’une cohorte plus importante pourraient être bénéfiques afin de poursuivre notre projet.