Je bouge donc je suis : importance du mouvement dans le processus d'individuation et rôle de la psychomotricité auprès de l'enfant en situation de handicap moteur

Résumé 0

Comment un enfant présentant un handicap moteur l’obligeant à une grande dépendance vis à vis de son entourage pouvant rappeler l’état de fusion mère enfant des premiers mois, peut-il se différencier de l’autre pour construire sa propre individualité ? Telle est la question de ce mémoire. En effet, le mouvement au travers de ses propriétés d’explorations, de sensations et de développement postural participe à se créer des limites stables, un sentiment continu d’exister et une conscience de soi nécessaire à la différenciation puis la séparation. Le handicap moteur, quant à lui, au travers des limitations motrices, des investigations corporelles, des douleurs, des troubles toniques et des répercussions sur les relations précoces entrave ce processus. Des angoisses corporelles peuvent donc persister et des compensations pathologiques comme l’hypertonie ou les stéréotypies peuvent se mettre en place. La psychomotricité par son approche psycho-corporelle du patient semble donc toute indiquée dans la prise en soin de ces troubles au travers de ses qualités d’accompagnement parental, de contenance et d’expérimentation de son corps par l’enfant. Ces propos seront illustrés au travers de deux études de cas d’enfants présents en CAMSP.