2020
Cairn
Romuald Bodin et al., « Adhésion enchantée et aléas universitaires : les effets ambivalents de la sélection à l’Université », L'Année sociologique, ID : 10670/1.ff519t
L’analyse conjointe des représentations et des pratiques des étudiants à l’entrée en première année de deux filières universitaires aux modes de recrutement différents (droit et économie-gestion) montre que l’opération de sélection ne constitue pas de manière mécanique un rite d’institution. La croyance des étudiants en leur juste place à l’Université semble en effet tenir autant, sinon davantage, à l’organisation pédagogique des enseignements, aux modalités de la relation enseignants-étudiants et à la trajectoire scolaire comme sociale dans laquelle s’inscrit l’accès au premier cycle universitaire. L’instauration d’une barrière ne décrète pas le sentiment de consécration et n’induit pas, par le simple fait qu’elle permet aux étudiants d’« y être » (à l’Université), qu’ils ont la sensation d’« en être ». En outre, le temps long de l’Université et la rareté des jugements explicites peuvent contribuer au développement d’un sentiment d’injustice.