20 novembre 2020
Stéphanie Reyssier, « Co-concevoir avec des enseignants des environnements ludiques en mathématiques dans le but de les rendre affordants et de favoriser la motivation des élèves. Septièmes Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC EIAH 2018), 3-6 Avril 2018, Besançon. », Approche écologique des environnements numériques, ID : 10670/1.fu0m23
Reyssier, S. (2018) https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01769575 Résumé : Cet article s’intéresse à l’effet de l’implémentation d’éléments ludiques en mathématiques sur la motivation des élèves au travers du prisme de la « Self-Determination Theory » (SDT) ou théorie de l’autodétermination [11]. Nous présenterons dans un premier temps le projet LudiMoodle, commun aux laboratoires LIRIS (Lyon 3), ECP (Lyon 2) ainsi qu’à l’entreprise Edunao (spécialiste dans la conception d’artefacts ludique...