Accompagnement du processus narratif dans un groupe fratrie

Résumé Fr En

Afin d’accompagner les frères et sœurs d’enfants handicapés, des dispositifs groupaux se développent depuis quelques années dans les services médico-sociaux. L’auteure, psychologue clinicienne, présente ici le fonctionnement d’un groupe fratrie destiné à des enfants de 4 à 10 ans, et plus particulièrement l’utilisation du dessin dans ce cadre. Par le croisement d’éléments théoriques et l’apport de situations cliniques, une réflexion est menée sur l’intérêt du dessin et du récit de celui-ci dans la relance des processus narratifs chez les enfants. Ces capacités de liaison ainsi soutenues permettent, le plus souvent, de contrer les effets traumatiques de la survenue du handicap dans la famille. Ceci permet d’appréhender l’un des facteurs de l’effet thérapeutique de ce dispositif.

Over the past few years, sibling groups have emerged in health and social care services to support the brothers and sisters of disabled children. The author, a clinical psychologist, describes a sibling group devised for children between 4 and 10 years old, and discusses more specifically the use of drawing workshops in this particular context. Through a combination of theoretical elements and the contribution of clinical situations, the topics of the children’s drawings and their storytelling role in the pursuit of their narrative processes are explored. In most instances, supporting these linking capacities helps counter the traumatic effects that disability can have on family life. Insights are provided into one of the factors of the provision’s therapeutic effect.