Comment des élèves de 9 à 15 ans lisent-ils un même texte littéraire et comment leurs enseignants le didactisent-ils ?
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26 mai 2020
- handle: 10670/1.fyryk9
- isbn: 9782870379981
- eisbn: 9782390290872
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
apprentissage lecture enseignement littéraire performance outil didactique élève adolescence Education EDU015000 JNMSujets proches
Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Enseignement scolaire InstructionCiter ce document
Magali Brunel et al., « Comment des élèves de 9 à 15 ans lisent-ils un même texte littéraire et comment leurs enseignants le didactisent-ils ? », Presses universitaires de Namur, ID : 10670/1.fyryk9
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Résumé
1. État de la question En tant qu’objet de recherche, l’approche curriculaire de l’enseignement (Audigier, Crahay et Dolz, 2006 ; Audigier, Tutiaux-Guillon, 2008) consiste à observer les relations qui relient les orientations des programmes, les contenus à enseigner, les méthodes et processus d’enseignement et la dimension temporelle. Si la majorité des études à ce sujet concernent le curriculum prescrit, nous nous intéressons quant à nous aux curriculums effectivement enseignés et appris, et...