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1 janvier 2016
- handle: 10670/1.fyxgzm
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
inglês inteligibilidade pronúncia familiaridade ensinoCiter ce document
Anna Júlia Karini Martins et al., « A pesquisa em inteligibilidade de fala e sua relevância para o ensino de pronúncia do inglês », Revista Diacrítica, ID : 10670/1.fyxgzm
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Résumé
Com base nas necessidades e objetivos dos aprendizes de inglês como língua estrangeira e em estudos anteriores acerca do tema, este estudo visa a relacionar resultados de pesquisa em inteligibilidade com o ensino de pronúncia. Por meio de gravações de quatro rodas de conversa entre falantes brasileiros e ouvintes nativos de língua inglesa, com e sem familiaridade com a língua portuguesa, e da análise de questionários respondidos pelos ouvintes, investigou-se e confirmou-se a relevância da familiaridade do ouvinte com a língua materna do seu interlocutor. Além disso, verificou-se que a exposição a diferentes sotaques do inglês é uma variável que, de acordo com a percepção dos ouvintes, facilita a interação.