Le plan de travail individualisé en CP : entre autonomisation, coopération et différenciation

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10 mai 2019

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Group learning Differentiated teaching Planning Child labour Pédagogie collaborative Pédagogie différenciée Planification Travail de l'enfant

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Charlotte Niobé, « Le plan de travail individualisé en CP : entre autonomisation, coopération et différenciation », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.gngkge


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Résumé En Fr

This writting shows my experimental work about organising «workplans» in a 6 and 7 years old class which I share with another teacher. From my tutors and I findings, I put this instrument in place in order to respond my class’needs. This work shows an analysis of the relationships between needs and pedagogical practice. The conceptual framework and the values which surround this project are borrowed from Freinet pedagogy and Ecole Moderne. There is a link which needs to be done between this work and my portfolio. It tracks my teacher path in Freinet pedagogy and describes all the experiments which this internship year allows me to do.

Cet écrit réflexif présente mon travail d’expérimentation sur la mise en place de Plans de Travail Individualisé dans un cadre d’enseignement partagé en classe de CP. À partir des constats faits par mes tutrices et moi-même en début d’année, j’ai mis en place cet outil pour tenter de répondre au mieux aux besoins de ma classe. Ce travail présente donc une analyse de la relation entre besoins et pratique concrète autour du plan de travail. Le cadre théorique et les valeurs qui entourent ce projet sont empruntés à la pédagogie Freinet et à l’Ecole Moderne. Ce travail est à mettre en lien avec mon portfolio, qui retrace mon parcours d’enseignante débutante vis-à-vis de la pédagogie Freinet et décrit toutes les autres expérimentations que cette année de stagiaire m’a permis de mener.

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