La lecture d’albums interactifs sur écran, un moyen pour développer le plaisir de lire en CE1

Résumé En Fr

School aims at teaching reading strategies. At the end of primary school, pupils have to be able to read. However, the fact is that if most of them can read, only a few enjoys it. Indeed, not many pupils take spontaneously a book to distract themselves. Those children, who are more able to read on their own, might have discovered the pleasure of reading. Hence developing this taste for books could induce independent reading. Technology is source of new kinds of reading. Yet, in front of digital natives used to screen, interactive digital books would be more attractive than paper books. This paper attempts, on one hand to understand if interactive on-screen children’s books could give the pupils the taste of reading. On the second hand we will try to identify what are the interests of those books for both the pupils and the teacher. Observation of pupils during the reading sessions on computer, allows studying the impact of interactive digital books on their pleasure of reading. Furthermore, it permits to identify the pros and cons of this kind of reading.

L’école s’emploie à enseigner les stratégies de la lecture. À la fin du primaire, les élèves doivent donc savoir lire. Cependant, on constate que si la majorité sait lire, peu d’entre eux disent aimer la lecture. En effet, peu d’élèves prennent spontanément un livre pour se divertir. On peut penser que ces enfants, plus à même de prendre un livre de leur propre initiative, sont ceux ayants découvert le plaisir de la lecture. Le développement de ce goût pour les livres permettrait alors d’accéder à la lecture autonome. La technologie est source de nouveaux dispositifs de lecture. Or, face à des élèves natifs du numérique, habitués aux écrans, les livres numériques interactifs seraient plus attractifs que les livres papiers. Ce mémoire tente, d’une part de comprendre si les albums interactifs sur écran peuvent permettre de donner le goût de la lecture aux élèves ; d’autre part d’identifier quels en sont les intérêts pour les élèves ainsi que pour l’enseignant. L’observation des élèves, lors de séances de lecture d’albums interactifs sur ordinateur, permet d’étudier l’impacte de ces livres sur leur plaisir de lire. Cela permet également d’identifier les avantages et les limites de ce dispositif.