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2010
- handle: 10670/1.hd355s
Cairn
Mots-clés
autonomie capacité d'être seul en présence de l'autre accompagnants internes étayages et désétayagesSujets proches
MaternelleCiter ce document
Maryse Métra, « L'école maternelle autrement ? Les risques du « jardin à la française » », La lettre de l'enfance et de l'adolescence, ID : 10670/1.hd355s
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Résumé
Faut-il renoncer à l’école maternelle comme « jardin de culture » ? Cette structure « à la française » est un espace où l’enfant apprend et développe des qualités essentielles, parmi lesquelles « la capacité à être seul en présence de l’autre ». Cette autonomie devient possible grâce aux accompagnants internes familiaux qui lui permettent de supporter l’absence, et aux étayages multiples que l’école maternelle lui propose : l’adulte, les pairs, les objets culturels, et une meilleure connaissance de soi. Pour assumer cette mission, l’école maternelle doit rester exigeante sur les besoins de formation des enseignants et des professionnels qui les accompagnent.