La construcción de alternativas de formación docente para el bachillerato y para la licenciatura en México
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1 décembre 2015
- handle: 10670/1.hizgo9
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
Educación media superior Innovación Enseñanza y aprendizaje Tasas de graduación Competencias genéricasSujets proches
Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development FormaciónCiter ce document
Juan Fidel Zorrilla Alcalá, « La construcción de alternativas de formación docente para el bachillerato y para la licenciatura en México », Perfiles educativos, ID : 10670/1.hizgo9
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Résumé
La educación media superior (EMS) se enfrenta a un reto fundamental en lo que respecta a la formación de los profesores en servicio: los egresados de la EMS tienen desempeños bajos y mediocres en lectura, escritura, matemáticas y ciencias, como lo demuestran las pruebas PLANEA 2015 y PISA 2012. A pesar de las reformas recientes, incluyendo la Reforma Integral a la Educación Media Superior (RIEMS), la enseñanza y el aprendizaje permanecen encaminados tradicionalmente a la memorización de conocimientos abstractos, definiciones, procedimientos y algoritmos. Este artículo versa sobre una larga serie de recomendaciones que se han hecho acerca de la preparación de los profesores de la EMS mexicana -y que la investigación reciente ha ratificado- sobre la importancia de contar con programas innovadores de enseñanza y de aprendizaje.