Le processus didactique en sciences médicales et en éducation

Résumé Fr En Es

Notre réflexion est initiée par l’universitarisation des études en santé, dont les sciences maïeutiques. Dans le même temps, l’éducation thérapeutique des patients est privilégiée pour la prise en charge de nombreuses pathologies. Nous nous intéressons aux éléments didactiques de la formation des étudiants. La méthode utilisée est une revue de la littérature dans les champs des sciences médicales et des sciences humaines et sociales. Les recommandations de la Haute Autorité de Santé sur l’analyse d’une revue de la littérature sont utilisées. La synthèse des résultats permet de discuter de la mise en place des processus didactiques qui peuvent étayer les dispositifs d’enseignement et en éducation thérapeutique des patients.

The educational process in medical science and patient educationOur thinking is initiated by universitization of health studies, including midwifery sciences. In the meantime, the patient education is preferred as a treatment of many pathologies. We are interested in the didactic elements of the student’s training. The method consists of a literature review in the fields of medical sciences and social sciences. We used the recommendations of the HAS on analytical reviews of the literature. The overview of the results allows us to discuss the implementation of educational processes which can support the teaching devices and patient education.

Nuestra reflexión comienza con la universidarizacion de los estudios en salud, particularmente las ciencias obstétricas. Al mismo tiempo, de privilegia la educación terapéutica de los pacientes para el tratamiento de numerosas patologías. Nos interesamos en los elementos didácticos de la formación de los estudiantes. El método utilizado es una revista de literatura en el ámbito de las ciencias médicas y de las ciencias humanas y sociales. Se utilizan las recomendaciones de la HAS sobre el análisis de una revista de literatura. La síntesis de los resultados nos permite discutir sobre el establecimiento de procesos didácticos que pueden apoyar los dispositivos de enseñanza y en educación terapéutica de los pacientes.