17 mai 2019
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Loriana Cassel, « L'impact des représentations sociales sur la pratique de la danse en EPS », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.hoqt0z
Qu'ils soient filles ou garçons, les représentations sociales semblent peser sur la manière dont les élèves se représentent la danse à l'école. À partir de questionnaires et d’observations, nous allons nous intéresser à la manière dont les élèves s'approprient l'enseignement de la danse en EPS. Il sera donc intéressant d'observer une possible corrélation entre la réussite des élèves et leurs représentations sociales initiales.