Comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires ? Cadrage de la problématique
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3 juillet 2017
- handle: 10670/1.ht9fet
- isbn: 9782875581082
- eisbn: 9782875581099
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
apprentissage transfert d'apprentissage inerdisciplinarité dans l'enseignement éducation progressive Sociology SOC026000 JHBSujets proches
Faculty (Education) Instructors Learning process Processus d'apprentissage Maitres Personnel enseignant ProfesseursCiter ce document
Ghislain Carlier et al., « Comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires ? Cadrage de la problématique », Presses universitaires de Louvain, ID : 10670/1.ht9fet
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Résumé
1. Une histoire qui continue La journée d’étude dont nous présentons ici les Actes était déjà la troisième qu’organisait le CRIPEDIS, un centre de recherche qui, depuis sa création en 2008, s’est donné comme enjeu stratégique d’accroitre par ses travaux la qualité de la formation des enseignants. Plus précisément, deux axes de recherche mobilisent les forces de la trentaine de professeurs et de la bonne vingtaine de doctorants qui composent le centre : l’analyse des pratiques enseignantes et ...