L’apprentissage des concepts favorise-t-il l’acquisition des compétences ?

Résumé En Fr

The investigation carried out in this memoir leads the reader to discover the principles of theoretical elaboration of concept in education sciences. The experimentation plan based on cognitive theories proposes pedagogical activities aimed at teaching of the scientific concepts in transversal technical teaching of 1st STI 2D.The bibliographic research introduces to the theory with the understanding of this mechanism of creation. The application of the concept creation method proposed by Britt-Marie Barth, uses the language as a main instrument of activity. It provides an effective structuring tool, involving the student in the construction of his knowledge.

Le travail réflexif mené dans ce mémoire conduit le lecteur à découvrir les principes d’élaboration théoriques d’un concept chez l’individu. Ce mémoire investit les théories cognitivistes au service d’activités pédagogiques visant l’apprentissage des concepts scientifiques en enseignement technique transversal de 1ère STI 2D.La recherche bibliographique présente les éléments de réponse nécessaires à la compréhension de ce mécanisme de création. L’application de la méthode de création des concepts proposée par Britt-Marie Barth place le langage comme instrument de l’activité et apporte un outil de structuration efficace et motivant tout en impliquant l’élève dans la construction de son savoir.